我是潮艺小巧手”等富有时代科技创意文化和潮人文化特质的

 2020年2月25日         Leave a comment

我们的“七彩课程”包括:红色——“积极乐观“心”课程;黄色?——仁德;守信“德”课程;蓝色——善,学乐创“创”课程;绿色——和谐共生“美”课程;青色——修身雅、致“雅”课程;橙色—;—健美健体“力”课程;紫色——、多才。多艺“艺”课程。

再如蓝色科技创新“创”课程,引进“STE?AM”课程,每周2—。3学时,加强数学、工程和计算机等综合课程学习,提高学生的科学素养;开展“1+X”及三创”即创客、创新、创享?主题!教育活动,先后开;发了“小科学”“小实验”“创一创,我是潮?艺小?巧手”等富?有时代科技创意文化和潮人文化”特质的,课程,提高学“生的科技创新素养。我们还组织了“阳光巧手”项目?课程开、发,把潮州,工艺如、潮绣、手拉壶、陶艺等传统工艺引进七彩课程,既传承潮州传统工艺制作,又培养学生勇于探索、乐于创新的创造性思维品质。

“七彩课程”的建设被、融;入学,校文化环?境、课程建设、课堂教:学及:综合实践活:动之中,七彩元素伴随着每个学:子的学习!成长。我们将之融入阳光校园文化环境建设“之中,从建设,七彩文化走廊、七彩文化。墙、七彩文,化阵地。和七色”光文化标志入:手,让学生处:处感受七“彩的教育魅力;将之融入班级多元积极文化特色建设:之中,形成”一级一颜色一主!题、一班一品、味?阵势,让班级文。化建!设插上七彩光、的,翅膀,多姿多彩、张扬个性。

近年来,在广东省潮州市?湘桥。区阳:光实验:学校,我潜心致力于“潮人阳光育人特色办学模式”的研究。取阳“光照耀万物、给予能量、无穷无尽、无私奉献、公平公正、朝气蓬勃、生生不:息之意,这一研究旨,在构建“内在能!激发生命活力、释放正能量,外在?能哺育学生。生命阳光幸福成长”的教育模式。“潮”代表水,光普照万。物;“潮人”意指”引领“时代潮流,当然也代表着扎根于潮州大地的文化。

绿色课程开发与绿色环保教育结合起来,“四个一”的绿;美行动;经常”在学校开展,即节约一”滴水、一度电、一张纸和一“粒米。我们的?绿色“美”课程,培植人与自然和美:相处的情怀。在融的过程中,我们拓”展出七:彩校:本项目课程。“红色”课程中的创意励“志研学,我是潮艺小巧手”等富有时代科技创意文化和潮人文化特质的七彩阳光教学设计开设讲名人故事与英雄人物故事、唱红歌、探寻红色之旅等红。色活动课程。如红色“心”课程!与语文学科教学相、融合,带来中学的课前?创意5分钟名著“微剧场”进课堂、“课前3分“钟古今中外名著:微;演讲”,小学的“课前2分钟金色小喇叭”微见闻介绍及名人故事、时政热点广播。同时,我们的阳光阅读咖啡书屋,每周一,节名著阅读指导课,每月一次名著经典读书推介会,提升学生人文素养,乐做!勤思好学、乐观向上、自强不息的阳。光!少年。为培养学生关注环境。的绿色健康素养,一系列“变废为宝”“全球气:候变暖”的绿色!伴我行活。动引领着学生的成长。

“融”出的校本”紫色“艺”课程与“艺美劳”课程“相结合,培育!学生多才、多艺。学校推行“五个一”特艺课程学习,即一手好字、一项体育运动爱好、掌握一种器乐、拥有一门特长和一项劳技。个人。才艺课程;选修,设计了。微剧表”演、校园小歌手、小小书法家、小小武术!家、小小画家、篮球迷、小小舞蹈!家、经典诵读、巧巧手、象棋小能手、快乐阅读者等十多门特色课程,打造出“七彩阳光”社团,让每个孩子、学有所成,体验成功。学校还开发了“做一做,我是小厨师”“潮州美食甲天;下”等潮菜烹;调制作读本,每学期组织一次“我是:小厨师”大比拼、环球美“食节烹调;小能手比;赛,培养学生热、爱劳。动?的情感,锻造:一双会”劳”动、会创造?幸福生,活的手。

(作者系广东省中小学名校长工作室主,持人、广东省潮州;市湘桥区,阳、光实验学校:校长)

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